Met wat takken, blaadjes, onkruid of kruiden uit de tuin kunnen kinderen heerlijk spelen. In het kader van duurzaamheid ga eens naar een kringloop voor allerlei pannetjes, soeplepels, emaille bordjes en kopjes voor een ware modderkeuken. Echte materialen stimuleren vaak de creativiteit van een kind.
Van soep maken tot koffie aanbieden: het rollenspel begint
Het ene kind is druk bezig om soep te maken. Een ander kind maakt een moddertaartje of komt er gewoon gezellig bijzitten. Je ziet een beginnend rollenspel ontstaan. De tafel wordt gedekt ( een grote boomstam met wat kleine stammetjes erom is daar een prima alternatief voor) en ik krijg een kopje koffie aangeboden. De kleinere dreumes vindt het heerlijk om te manipuleren met materialen. Water in en uit een kopje gieten, roeren in een pannetje en voelen aan de verschillende structuren. Waar het ene kind het niet erg vindt om vieze handen te krijgen, is dat voor sommige kinderen nog een te hoge drempel. Ook is het niet voor alle ouders gewoon dat hun kind met vieze kleding van het buitenspelen thuis komen. Geef duidelijk aan waarom het zo belangrijk is dat kinderen de ruimte krijgen om buiten te mogen ontdekken.
Wat leert een kind in de modderkeuken? Ontwikkelingsgebieden op een rij
De modderkeuken stimuleert allerlei ontwikkelingsgebieden. Door samen te spelen, te koken en te overleggen stimuleren we de sociale ontwikkeling. Het delen van de materialen, de rollen verdelen in de keuken en samenwerken zijn belangrijke stappen in de ontwikkeling van een kind.
Door te roeren in een pannetje, het sjouwen met een pan water of het zelf mogen knippen van kruiden stimuleren we zowel de fijne als de grove motoriek.
Door water met zand te mengen krijg je natuurlijk modder. Voor ons een normaal gegeven, voor kinderen een ontdekking. Als je er veel water erbij doet krijg je een andere structuur dan dat je er minder water bij schenkt. Bij de een kun je er soep van maken, doe je er minder bij krijg je een taartje. Door kruiden er aan toe te voegen komen er geuren vrij. Rozemarijn, munt of citroenmelisse zijn hier hele geschikte kruiden voor. Het voelen aan de modder, het ruiken aan de kruiden of de ervaring van kleding die nat wordt tijdens de activiteit noemen we de zintuigelijke ontwikkeling.
De fantasie en creativiteit wordt optimaal gestimuleerd tijdens het rollenspel. Als pedagogische professional ben je een onderdeel van het rollenspel. Door te observeren in welke spelfase de kinderen zitten, kun je ervoor kiezen om soms actief mee te doen, of als participant erbij te gaan zitten. Je voegt af en toe iets toe in de vorm van nieuwe materialen. Tevens stimuleren we de taalontwikkeling door open vragen te stellen. Vraag eens wat een kind aan het maken is. Is de soep warm of koud? Wat ruik je? Wat zie je? Wat hebben we nodig om de tafel klaar te maken? Dat is een lekker kopje thee. Wat zit er allemaal in? Drink je ook graag thee? Enz.
Het vies mogen worden, met je handen in de modder zitten brengt een kind dichter bij de natuur. Ik merk dat kinderen die wat sneller overprikkeld raken, het heerlijk vinden om zintuigelijk bezig te zijn. Ze gaan wat meer uit hun hoofd en wat meer naar hun lijf.